为部署新学期初中数学学科教研工作，引领教师专业成长，促进教学质量提升，2021年9月8日下午，瑞安市初中数学教研工作会议在阁巷中学举行。参加此次会议的有瑞安市初中数学教研员黄正华老师、鹿城区初中数学教研员叶茂恒老师、各学区初中数学教研大组长、各初中学校数学教研组长和备课组长以及第八批数学学科中心组成员。本次会议的议程有三项：分别是公开课展示、课例点评、专题讲座。

会议首先由瑞安市阁巷中学薛芳老师课堂展示八年级《探索确定位置的方法》。薛老师以最近的台风“康森”位于什么位置，激发学生兴趣，引出确定位置的必要性。薛老师设计“创设情境——探究学习——巩固应用——深化探究”四个环节进行教学，以学生为中心，引导探究，让学生熟练掌握确定位置的两种方法。薛老师课堂设计清晰，环节紧凑，重视与学生的互动，培养了学生的探究能力。

课后瑞安市瑞祥实验学校张晓静老师作《探中问 问中索》的课例点评。张老师肯定了薛老师的课堂以学生为主体，在明确指向的提问中，研究确定位置的方法，学生的反馈也是比较成功的。张老师又提出课堂教学是一门艺术，课堂提问就是这门艺术里的一朵奇葩。有效课堂提问是具有目的明确、富有启发、把握三适、面向全体的特性。提问的基本技巧，发问于学生的兴趣点，发问于知识的生长点，而追问知识的本质则有助于课堂的高效性。

接着，由鹿城区教育研究院叶茂恒老师作《项目化数学学习简介》专题讲座。项目化学习属于一个全新的名词，它分为理论基础、概念界定、6A标准三个方面。基于项目化学习的数学教学首先以核心知识为载体设计项目主题，然后以任务推进为明线，以知识发展为暗线，要注重情境、任务的真实性和连贯性，以及知识的综合性，最后还要凸显数学能力和素养。叶老师以“手绘跳棋棋盘”为例，介绍如何进行项目化数学学习，并指出：教学重点在于点拨学生，提高学生解决问题的主动性，教师也需整合教材，为学而教。

会议的最后一项议程，由瑞安市教研员黄正华老师作《发挥研训功能 助推教师成长》专题讲座。黄老师先和大家一起回顾了去年我市师生在学科方面获得的成绩。如教师层面：去年我市初中数学教师实现了省教坛新秀零的突破、温州市三坛十位数的突破，在温州市教师学科知识竞赛、论文案例评比等比赛中的获奖率居于温州市前列。接着，黄老师重点对上学期七八年级的期末成绩进行了梳理，从数据概况、学区学校的均分、各分段人数及典型试题的难度值等方面进行了全面分析。并把最近两个学期的相关数据进行对比，引导在座老师思考温州期末试卷命制的特点和趋势。最后，黄老师结合本学期的行事历从教研组层面、教师层面部署了2021年度第一学期的教学教研工作。

本次教研活动圆满落幕，相信在座老师们也受益匪浅。教研活动的开展促进了教学理念的更新，同时我也相信教学行为和模式的不断优化也势必推动我市的初中数学教研工作走上新的台阶。

撰稿：邵思茹  审核：曾海辉   来源：瑞安市阁巷中学